25 nov. 2013

Canciones de Topo y Bicho Bola, Cabra y Mariposa y Búho y Hámster

¡A cantar y a bailar!
 
Búho y Hámster

Búho y Hámster son hermanos,
y no paran de jugar,
les encantan las burbujas
y dentro de ellas explorar.

Los hermanos leen cuentos,
saben sumar y restar,
pero lo que más les gusta
es ir por el mundo a viajar.

Un día ven las estrellas
y al cielo quieren llegar.
Se suben a un cohete
y ya no pueden parar.

Al frío no tienen miedo,
se abrigan y ¡ya está!,
llegan al Polo Norte
y saludan al oso polar.

Un día encuentran un hueso,
es de un raro animal,
se trata de un dinosaurio
¿quién lo debió de enterrar?

Solo les falta ir en globo,
eso sí que es volar,
América, Australia, China…
y en Londres, el final.





Cabra y Mariposa

Cabra y Mariposa
van buscando la poción,
por eso marchan contentas,
van cantando esta canción.

Mariposa es quisquillosa
pero pone mucha ilusión.
Cabra está un poquito loca
pero es ágil como un gorrión.

Es la poción muy mágica;
hacerla cuesta un montón,
juntando los ingredientes
¡a lo mejor sabe a limón!

De Nueva York al Amazonas,
¡parece una maratón!
Momias y piratas…
¡eso sí que es emoción!




Topo y Bicho Bola

Bicho Bola, Bicho Bola,
¡qué divertido es rodar!
Y si encima viene Topo,
nos iremos a escarbar.

Juntos van a la escuela
con niños de la ciudad.
Pasan la tarde en casa,
una topera es su hogar.

Topo excava y excava,
hace túneles sin parar.
Bicho Bola lo anima
y le sigue hasta el final.

Bicho Bola, vaya risa,
es un bichito genial.
Cuando tiene mucha prisa,
se enrosca… ¡ y a rodar!






Puedes descargar todas las canciones en mp3 clicando aquí.

6 nov. 2013

Equipo KIDS - imágenes de las mascotas

Nos encanta que nuestras mascotas sean las protagonistas de la clase y que estén presentes en todos los rincones. Por eso aquí os dejamos algunas ilustraciones para que las podáis usar para confeccionar cárteles, rótulos, etiquetas o todo lo que os guste.






Podéis descargar todas las imágenes clicando aquí.
Más material personalizable clicando aquí.

31 oct. 2013

24 oct. 2013

Búho y Hámster se van al espacio y celebran Halloween

¡Qué bien que se lo pasan Búho y Hámster en el colegio Salesiano San Isidro-Labrador de Tenerife!

Han viajado al espacio y celebrado Halloween, ¡qué divertido!


Gracias a nuestras maestras KIDS Guaci, Charo y Nuria y a todas sus alumnos y familias por compartir sus experiencias con nosotros.

      
¿NOS CUENTAS TU EXPERIENCIA KIDS?

17 oct. 2013

El rincón de las mascotas: jugando con Búho y Hámster


Desde las clases de Infantil 5 años de un colegio del norte de Tenerife nos llega una bonita experiencia. Las tutoras de estas clases han propuesto a las familias de sus alumnos y alumnas  crear entre todos un rincón en la clase para Búho y Hámster con todo lujo de detalles. En este rincón los niños y niñas podrán jugar con las mascotas libremente y disfrutar de ellas creando 1001 aventuras repletas de ilusión y cariño. 

Para ello cada fin de semana un niño o niña de la clase se lleva a nuestros amigos a casa y durante esos días, además de convivir con la familia, tendrán que fabricar un complemento para ambos.  En estas fotos ya podéis ver las primeras creaciones: una camita para Búho y Hámster, una cuna y ¡hasta unas gafas! 
     
En proceso sabemos que ya están algunas camisas, gorros cinturones,… ¡Qué guapos van a estar Búho y Hámster!
   
Gracias al colegio Salesiano San Isidro-Labrador de Tenerife, a nuestras maestras KIDS Guaci, Charo y Nuria y a todas sus alumnos y familias por compartir una experiencia tan bonita.

      
¿NOS CUENTAS TU EXPERIENCIA?


10 oct. 2013

Las Artes -Música, Plástica y Teatro- como procedimiento para el aprendizaje de contenidos propios de la Etapa Infantil









KIDS edebé ha estado presente en el "I Congreso Internacional de Ciencias de la Educación y del Desarrollo" (Santander) y en el "European Conference on Educational Research" (Estambul).

El Grupo de Investigación por la Calidad de los Materiales Educativos (edebé y Universidad de Barcelona) ha realizado una investigación sobre nuestros materiales con 96 niños y niñas de 5 años de Madrid y Barcelona, sobre un total de 960 trabajos escolares.

La música, el movimiento, la plástica y el teatro han intervenido en este programa:
• como elemento motivador,
• como vehículo para el desarrollo de la atención y la concentración,
• como estimulador de la creatividad del niño en procesos de aprendizaje,
• como procedimiento,
aportando el desarrollo de una mayor creatividad en la resolución de problemas, de la inclusión del tratamiento a la diversidad en el aula, y de un también mayor bienestar emocional.

A través de pautas de observación, tests de evaluación emocional y entrevistas, así como los propios 960 trabajos escolares realizados por los niños y niñas, se ha observado que el uso de los materiales KIDS edebé incide positivamente en las realizaciones de grafomotricidad, en el aumento de la creatividad para resolver problemas de lógica, en la asociación y discriminación de cantidades, identificación de figuras geométricas y en los aspectos emocionales que favorecen la concentración y la atención.

Los resultados obtenidos certifican los efectos positivos del material, el 81,2% de la muestra mejora con respecto a la evaluación inicial, concretamente en estabilidad emocional y autoestima.

Además, los maestros participantes en la investigación valoran el uso de la metodología KIDS edebé de forma positiva tanto para los niños y niñas como para sí mismos, teniendo una repercusión beneficiosa en la acción docente.

4 sept. 2013

¡Comienza el cole! El período de adaptación

Se acabaron las vacaciones. Para muchos niños de 3 años, empezar el colegio implica la primera separación del ámbito familiar, es decir, de aquel que les ofrece una seguridad psicoafectiva. Significa también establecer relaciones con otros adultos y niños, habituarse a un espacio diferente y, muy a menudo, a un nuevo horario. El período de conocimiento y aceptación de una nueva situación es lo que conocemos como adaptación.

La escuela facilita este proceso atendiendo y dando respuesta a las necesidades del niño y permitiéndole el descubrimiento de un entorno que le aportará nuevas vivencias. Para ello, la distribución del tiempo para realizar las actividades escolares deberá adecuarse a las características propias del grupo, y la planificación, especialmente en los primeros días, será muy flexible.

En este proceso es frecuente que el niño manifieste sus miedos y su inseguridad con inactividad, tristeza, llanto, dependencia o rechazo hacia sus educadores y hacia los compañeros, con actitud extraña o diferente en casa, cambios en los ritmos del sueño y en los hábitos alimentarios... Todo ello es normal y forma parte del proceso mediante el cual el niño se adaptará a un nuevo espacio y a unas nuevas rutinas y se relacionará con otros adultos y niños.

Es importante hacerles saber que en la escuela estarán bien, con adultos que los cuidarán, con niños con los que compartirán y aprenderán; y debemos también ser capaces de interpretar sus miedos y ofrecerles estabilidad y seguridad.

Pero sobre todo nunca hay que olvidar que cada niño es único y, en consecuencia, cada proceso de adaptación es diferente.

Los primeros días de clase

Los primeros días de clase son el momento más apropiado para favorecer la integración del alumno/a al nuevo entorno. Algunas de las actividades que podemos llevar a cabo en la escuela son: 
  • Presentar a las mascotas de la clase: Topo y Bichobola
  • Favorecer la integración y la relación entre los alumnos de la clase a través de juegos y actividades.
  • Dar a conocer la organización de la clase y de la escuela. 
  • Iniciar a los alumnos en los hábitos de: 
    • Entrada y salida de la clase (hábito de orden y de relación).
    • Respeto a los demás (hábito de relación).
    • Sentarse correctamente en la silla (hábito de salud e higiene).
    • Relación entre alumnos durante el juego (hábito de relación).


¡Hola, Topo y Bichobola! 


Topo y Bichobola son los personajes que acompañarán a los alumnos durante todo el curso. Se han unido para vivir muchas aventuras, para ello excavan túneles que los llevan a lugares recónditos. 

¿Cómo presentamos a Topo y a Bichobola en el aula?

Podemos:
  • Explicar que Topo y Bichobola son unos nuevos amigos que los van a acompañar cada día en la escuela. Les contarán cuentos divertidos, les enseñarán cosas nuevas, los ayudarán a descubrir el mundo que los rodea…
  • Coger los peluches y presentar a Topo y a Bichobola invitando a los niños y niñas a que se les acerquen, cantar una canción y hacer bailar a la mascota.
  • Manipular a Topo y a Bichobola y hacer que se presente a cada niño/a y le dé un abrazo/beso.
  • Contar el inicio de la historia de Topo y Bichobola, que se encuentra en "El cuento nos cuenta...".


  • Colorear a Topo y a Bichobola (última ficha de la unidad1).


El nombre de mi clase

Es interesante, para reforzar la sensación de pertenencia a un grupo, el hecho de que este tenga un nombre, generalmente asociado a un animal conocido y cercano a los niños y niñas, y un símbolo o icono que lo identifique. Para ello podemos:
  • Proponer a los alumnos que digan, por ejemplo, el nombre de su animal favorito, el que les gustaría tener como mascota.
    • Tomar nota de todos los nombres y elegir entre todos el que guste a la mayoría.
    • Puede acotarse la elección, o bien indicar a los alumnos una cualidad que deban cumplir estos animales: ser pequeños, lentos, veloces…
  • Una vez elegido el animal, conviene diseñar el símbolo que lo identifique. Puede ampliarse una fotografía y colocarla en un lugar destacado de la clase, o bien dibujarse dicho animal. 
    • Si los alumnos optan por dibujar el animal elegido pueden pegar todos los dibujos en un papel de embalar colocado debajo del nombre de la clase y colgarlo en la pared.


En el cole tengo muchos amigos

Muchas son las actividades que podemos llevar a cabo en el aula para que los alumnos se vayan conociendo, como por ejemplo: 
  • Elaborar un mural con las fotografías de los niños y niñas, y que puede emplearse cada mañana para comprobar la asistencia a clase de los alumnos.
  • A partir del mural podemos: confeccionar una lista de encargados, repartir las tareas de clase, organizar grupos de trabajo, destacar al niño/a que celebra su cumpleaños…
  • Preparar tarjetas personalizadas de los alumnos con fotos o dibujos y con su nombre debajo. 
  • Jugar a presentarse o a saludar, para aprender el nombre de los compañeros. También podemos sentarnos en un corro en el suelo y pasar una pelota al compañero diciendo su nombre. 


Descubro mi aula y mi escuela

Es importante que los alumnos sepan en todo momento dónde pueden encontrar aquello que necesiten: su mochila, su silla, los colores para pintar, los juguetes... Para ello podemos: 
  • Asignar un símbolo (pelota, gato, flor...) a cada alumno/a para que pueda identificar el lugar en el que se sentará y dónde colgará su babi, su mochila o su ropa de abrigo.
    • Dibujar el símbolo identificativo de cada alumno/a por duplicado sobre cartulina y escribir su nombre debajo, con letras de palo y en minúscula.
    • Plastificar los dibujos por separado.
    • Pegar un dibujo en el colgador y otro en la parte posterior del respaldo de la silla de cada alumno/a.
  • Presentar los siguientes elementos y comentar sus funciones:
    • Los colgadores o percheros.
    • La pizarra.
    • Las mesas y las sillas.
    • El espacio para reuniones o asambleas.
    • El lugar donde se guardan los juguetes y juegos.
    • Los diferentes rincones de juego del aula. 
    • Los lavabos y váteres (si tiene la clase).
  • Recorrer el aula y mostrar sus distintos espacios: biblioteca, perchas, material, juguetes... Cada vez que se muestre uno de los espacios, explicar qué se puede hallar en él, por ejemplo, sentarse frente a la estantería de los libros y explicar qué se puede encontrar en ella: libros y cuentos. Se puede aprovechar esta situación para indicar algunas normas de conducta, como el hecho de que los libros deben tratarse con cuidado porque se pueden romper, o que una vez vistos deben devolverse a su sitio para que no se pierdan y los compañeros de la clase los puedan utilizar…
  • Finalmente, podemos visitar los distintos espacios de la escuela para que los alumnos los conozcan. Se pueden visitar tanto las clases de otros cursos como las zonas compartidas: el patio, el gimnasio, el comedor...

Puedes descargar esta entrada en pdf aquí.

21 jun. 2013

Nos ha dicho un personaje que las letras «están buenísimas».

Sí, ese personaje es Charlatán que, de tanto comer letras en su restaurante preferido, no para de hablar y hablar... Y es que las letras están en todas partes: en el menú, en la fruta… 



17 jun. 2013

¿Estadística en Educación Infantil? ¡Fácil!

Aunque no seamos conscientes de ello, el tratamiento de la información es un hecho diario y puede trabajarse de forma muy sencilla con los niños. ¿Cuál es tu plato favorito? ¿Qué tiempo ha hecho esta semana? 




13 jun. 2013

Material personalizable KIDS

Con KIDS tienes mucho material extra personalizable para tu aula: fototarjetas de letras y números, láminas, etiquetas de nombres, una orla e imágenes de nuestras mascotas.

 


Los materiales están disponibles para linux, mac y windows. Clica en la imagen para iniciar la descarga.

Windows

Mac

Linux

7 jun. 2013

¿Y si solo tenemos tres años? ¡Entonces empecemos!

Aunque nuestros niños solo tengan tres años, unos amigos muy especiales les enseñan los primeros trucos: repasar líneas, contar un cuento… 



24 may. 2013

¿Cuándo puedes empezar a leer?

¡Muy fácil! Si conoces las cinco vocales, ya puedes empezar a leer un cuento muy divertido. Y además, al final, damos el cuento completo para los mayores... que siempre les cuesta más. 



17 may. 2013

¡Vive las matemáticas con MATEMAGIC!

Las matemáticas están a nuestro alrededor, no son algo abstracto: clasificar, ordenar, contar… Todo es matemática. 



14 may. 2013

KIDS WORLD para android

La aplicación KIDS WORLD ya está disponible para android en google play. Clica aquí o sobre la imagen para descargar la APP.

8 may. 2013

KIDS y el bilingüismo – Song Time

Una de las muchas propuestas que encontrarás en la sección "Show me in English" del 1001 ideas para disfrutar en el aula de KIDS.


If You Are Happy

If you are happy and you know it
Clap your hands (bis)
If you are happy and you know it
And you really want to show it
If you are happy and you know it
Clap your hands.

 
 

30 abr. 2013

¡Hola! Me llamo Marta, soy ilustradora


¡Hola! ¡Buenos días!

Me llamo Marta, soy ilustradora y he dibujado las mascotas de vuestros libros.
¿Sabéis cómo lo hice? Antes de dibujarlas, tenía que imaginar cómo eran. Todas vinieron a mi mente con gran rapidez, ¡y enseguida estuvieron terminadas! Pero Búho me costaba mucho y no se me ocurría qué cara podía dibujarle. Entonces las otras mascotas me ayudaron y entre todos dimos con él. Me parece que me costaba tanto porque era muy especial, ¡tan azul!
Hámster estaba algo preocupado porque su compañero no acababa de llegar y Topo nos quería dirigir a todos, pero en realidad era el que menos trabajaba..., decía que los otros dibujaban mejor que él. ¡A lo mejor es algo perezoso!

Marta Montañá

22 abr. 2013

Día mundial del libro

Con motivo del día mundial del libro os dejamos una nueva aventura de nuestros amigos Topo y Bicho Bola de nuestro fantástico autor Andrés Martínez.


Si quieres verlo más grande, clica sobre la imagen.

19 abr. 2013

Talleres KIDS: La Rioja

¿Quieres asistir al próximo taller KIDS que se celebrará en La Rioja?
Tienes tiempo para inscribirte hasta el 25 de abril. Más información aquí





18 abr. 2013

Perfil de inteligencia

Este aplicativo de perfil de inteligencia nos permite un doble uso. Por una parte observar todas las inteligencias que han sido puestas en marcha por el alumno en cada una de las unidades, a lo largo del trimestre y del curso. Y por otra, si al maestr@ le interesa, puede ir registrando aquellas inteligencias que quedan implícitas en las actividades del aula y valorar cómo está atendiendo a la diversidad. 




Puedes descargar el aplicativo para elaborar el perfil de inteligencia aquí.

11 abr. 2013

TOP SECRET – Búho y Hámster, biografía no autorizada

Seguro que siempre has querido saber cómo, cuándo y por qué Búho y Hámster acabaron viviendo sus aventuras juntos. Si es así, no te pierdas su biografía no autorizada.  


8 abr. 2013

Nos gustan los mapas

Este es el mapa de unidad, con el que de un solo vistazo ves la organización de todos los materiales de la unidad.


Además detrás de las carpetas trimestrales del alumno también hemos puesto uno, más del rollo "diagramas de Venn", para visualizar rápidamente todos los materiales que hay en la carpeta.